تدربت 47 معلمة من معلمات اللغة العربية، على كيفية تحقيق التواصل الفعال في حجرة الصف، والتهيئة الحافزة للطالبات وإثارة الدافعية لديهن بصورة علمية منظمة، كما تعرفن على تحليل الممارسات التدريسية في الدرس اللغوي، وطريقة صياغة أسئلة السبر وفق الموقف التعليمي في الدرس اللغوي.
جاء ذلك خلال البرنامج التدريبي “الدرس اللغوي، تحسين ممارسات وتطوير مهارات”، والذي نفذته مشرفتا اللغة العربية بمكتب التعليم بالقطيف كفاح المطر وزكية آل ناصر، في مركز التدريب التربوي بالقطيف، على مدى ثلاثة أيام، بواقع 15 ساعة تدريبية.
وتناولت الحقيبة الوزارية ثلاثة موضوعات رئيسة، وهي : التخطيط للدرس اللغوي، تنفيذه، وتقويمه.
وأوضحت المشرفتان بأن البرنامج يهدف إلى تنمية مهارات معلمات اللغة في تخطيط وتنفيذ، وتقويم الدرس اللغوي، في مقررات اللغة في النظام الفصلي للتعليم الثانوي.
وبدأ البرنامج بتعرف المتدربات على كيفية التخطيط للدرس، حيث أشارت المدربتان إلى أن التخطيط عملية تستهدف إعداد مخطط تفصيلي لأهداف وإجراءت وأساليب ووسائل وأنشطة التدريس، التي ينبغي الالتزام بها عند تنفيذ عملية التدريس.
وعالجت آل مطر وآل ناصر عدداً من المحاور، حيث طرحتا الممارسات الشائعة بين المعلمات، والممارسات الشائعة بينهن في التخطيط للدرس، مستعرضتين نماذج من خطط التدريس والتخطيط لوحدة تدريبية مختارة.
وبعد الانتهاء من مناقشة محور التخطيط، قدمت المشرفتان شرحاً وافياً لمحور التنفيذ، معرفتين بالأسئلة السابرة وانقسامها إلى: السبر التشجيعي، التركيزي، التوضيحي، المحول، وأخيراً السبر التبريري.
وختم البرنامج بتعرف المتدربات على محاور التقويم، وأثره في تحصيل المتعلم، كما تعرفن على نجاح التقويم من أجل التعلم، والتعريف بالتقويم اللغوي وأدواته وأساليبه، وطرق بناء معايير ومحكات إتقان المهام اللغوية.
من جانبها، أعربت مشرفة التدريب بمركز التدريب التربوي بالخبر مها القحطاني عن شكرها وامتنانها للجهود المبذولة من المشرفة التربوية كفاح آل مطر، مثنيةً على الإستراتيجيات والأساليب التدريبية.
